منوی اصلی آخرین مطالب آرشیو وبلاگ لوگو لینک های مفید آمار وبلاگ
دانشگاه فرهنگیان قزوین
بنجامین بلوم در سال 1956 برای اولین بار طبقه بندی هدفهای آموزشی را در سه حیطه عمده تقسیم کرد که به عنوان حیطه شناختی عاطفی و روانی حرکتی معروفند. تقسیم بندی هدفهای آموزشی بلوم در حیطه شناختی به شرح زیر است: حیطه شناختی: 1- دانستن 1- اطلاعات منفرد 2- روشها و جریان عملها 3- مفاهیم و اصول و قوانین عام 2- فهمیدن 1- درک اصول و مفاهیم 2- تفسیر متون، نمودارها و تصاویر 3- تخمین نتایج آتی مخفی در اطلاعات 4- توجیه روشها و جریان عمل ها 3- کاربرد 1- کاربرد مفاهیم و قوانین در موقعیتهای جدید 2- کاربرد قوانین و نظریه ها در موقعیتهای عملی 3- تبدیل متون نوشتاری به فرمولهای ریاضی 4- تهیه جدولها و نمودارها 5- نمایش روش صحیح انجام دادن کار 4- تحلیل 1- پی بردن به مفروضات بیان نشده یک متن 2- پی بردن به تناقضات موجود در یک استدلال 3- تمیز حقایق از حد سیات 4- تخمین میزان ارتباط اطلاعات 5- تجزیه ساختار محتوایی یک کار (هنری، موسیقی، شعر) 5- ترکیب 1- نوشتن یک متن کاملا منسجم 2- ارائه یک سخنرانی سازمان یافته 3- نوشتن یک داستان کوتاه جدید 4- ارائه طرح یک تحقیق 5- ترکیب یادگیری های متفرق به منظور حل یک مساله یا مشکل 6- ارائه چهارچوب جدیدی برای تقسیم بندی اشیا، پدیده ها یا حوادث 6- ارزشیابی 1- قضاوت درباره ی استحکام منطقی متون 2- قضاوت در زمینه ی میزان ارتباط بین اطلاعات و نتیجه گیری 3- قضاوت درباره ی انجام دادن یک کار با استفاده از معیارهای درونی 4- قضاوت درباره ارزش یک کار با استفاده از معیارهای درونی موضوع مطلب : یادداشت ثابت - دوشنبه 93 آبان 6 :: 11:5 صبح :: نویسنده : میلاد کریمی مدانی
|